Cotrina García, M., García García, M. y Caparrós Martín, E. 2017. Ser dos en el aula: las parejas pedagógicas como estrategia de co-enseñanza inclusiva en una experiencia de formación inicial del profesorado de secundaria. Aula Abierta. 46, 2 (jul. 2017), 57–64. DOI:https://doi.org/10.17811/rifie.46.2.2017.57-64.