Cotrina García, M., García García, M., & Caparrós Martín, E. (2017). Ser dos en el aula: las parejas pedagógicas como estrategia de co-enseñanza inclusiva en una experiencia de formación inicial del profesorado de secundaria. Aula Abierta, 46(2), 57–64. https://doi.org/10.17811/rifie.46.2.2017.57-64