CECCHINI-ESTRADA, J. A. .; MÉNDEZ-GIMÉNEZ, . A. .; FERNÁNDEZ-RÍO, . J. . Análisis de un modelo integrador del aprendizaje: relaciones entre variables contextuales y metacreencias del alumnado de Secundaria. Aula Abierta, [S. l.], v. 42, n. 02, p. 90–97, 2014. DOI: 10.17811/rifie.42.02.2014.90-97. Disponível em: https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/11656. Acesso em: 21 dic. 2024.