M. Cotrina García, M. García García, y E. Caparrós Martín, «Ser dos en el aula: las parejas pedagógicas como estrategia de co-enseñanza inclusiva en una experiencia de formación inicial del profesorado de secundaria», AULA_ABIERTA, vol. 46, n.º 2, pp. 57–64, jul. 2017.