Olmos Martínez, G., & Alsina, Ángel. (2021). Conocimientos matemáticos del profesorado de la Escuela Infantil (0-3 años): efecto en el diseño de espacios para desarrollar las matemáticas informales . Magister, 33(1), 59–73. https://doi.org/10.17811/msg.33.1.2021.59-73