Sáiz Manzanares, M. C., Rodríguez Arribas, S., Pardo Aguilar, C., & Queiruga-Dios, M. Ángel. (2020). Efectividad de la Autorregulación y los Serious Games Para el Aprendizaje de Conocimientos STEM en Educación Primaria. Psicothema, 32(Número 4), 516–524. Recuperado a partir de https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/17053