GONZÁLEZ, M. J.; ROMERO, J. F.; BLANCA, M. J. Modelo causal sobre el aprendizaje de la lectura. Relación secuencial entre conocimiento fonológico y lectura. Psicothema, [S. l.], v. 7, n. Número 2, p. 377–390, 1995. Disponível em: https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/7275. Acesso em: 2 oct. 2024.