HERRERO NIVELA, M. L. Utilización de la técnica de coordenadas polares en el estudio de la interacción infantil en el marco escolar. Psicothema, [S. l.], v. 12, n. Suplemento, p. 292–297, 2000. Disponível em: https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/7694. Acesso em: 18 may. 2024.