González, M. J., Romero, J. F. y Blanca, M. J. (1995) «Modelo causal sobre el aprendizaje de la lectura. Relación secuencial entre conocimiento fonológico y lectura», Psicothema, 7(Número 2), pp. 377–390. Disponible en: https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/7275 (Accedido: 25 agosto 2024).