Sáiz Manzanares, M. C., Rodríguez Arribas, S., Pardo Aguilar, C. y Queiruga-Dios, M. Ángel (2020) «Efectividad de la Autorregulación y los Serious Games Para el Aprendizaje de Conocimientos STEM en Educación Primaria», Psicothema, 32(Número 4), pp. 516–524. Disponible en: https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/17053 (Accedido: 18 mayo 2024).