M. C. Sáiz Manzanares, S. Rodríguez Arribas, C. Pardo Aguilar, y M. Ángel Queiruga-Dios, «Efectividad de la Autorregulación y los Serious Games Para el Aprendizaje de Conocimientos STEM en Educación Primaria», PST, vol. 32, n.º Número 4, pp. 516–524, nov. 2020.