Sáiz Manzanares, María Consuelo, Sandra Rodríguez Arribas, Carlos Pardo Aguilar, y Miguel Ángel Queiruga-Dios. «Efectividad De La Autorregulación Y Los Serious Games Para El Aprendizaje De Conocimientos STEM En Educación Primaria». Psicothema 32, no. Número 4 (noviembre 30, 2020): 516–524. Accedido mayo 18, 2024. https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/17053.