1.
González MJ, Romero JF, Blanca MJ. Modelo causal sobre el aprendizaje de la lectura. Relación secuencial entre conocimiento fonológico y lectura. PST [Internet]. 31 de diciembre de 1995 [citado 6 de diciembre de 2025];7(Número 2):377-90. Disponible en: https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/7275