Psicothema

BOOK REVIEW. Morales, J. F. (2025). Invitación a la psicologia social. Sanz & Torres. Reviewed by Itziar Fernández

Itziar Fernández — 2025-11-12

Reseña:

Morales, J. F. (2025). Invitación a la psicologia social. Sanz & Torres. Reviewed by Itziar Fernández

Escalas Likert: Una Guía Práctica para su Diseño, Construcción y Uso

Pere J. Ferrando — 2025-11-12

Antecedentes: Las escalas tipo Likert fueron propuestas por Rensis Likert en 1932. Dada su sencillez y eficacia son uno de los instrumentos de evaluación más utilizados en muchas áreas científicas y profesionales. El objetivo del presente trabajo es revisar su utilización y proponer unas directrices prácticas para guiar su construcción, análisis y uso adecuados. Método: Se llevó a cabo una revisión crítica y sistemática de los trabajos y directrices publicados sobre la construcción, análisis, puntuación, uso e interpretación de las escalas Likert. Resultados: Se identificaron distintos aspectos de la construcción y del uso de las escalas tipo Likert que son susceptibles de mejora, como son la definición de los constructos a medir, la formulación de los ítems, el número de categorías, los análisis de las respuestas, las evidencias de validez aportadas, la calibración de los ítems, y la interpretación de los resultados. Conclusiones: Los resultados obtenidos se sintetizan en una guía práctica para investigadores y profesionales, compuesta por quince recomendaciones, diez centradas en el diseño, la construcción y el análisis adecuado de las escalas, y cinco encaminadas a guiar a los usuarios en la utilización adecuada de las escalas ya existentes.

Revisión Selectiva de los Tratamientos Psicológicos Empíricamente Apoyados Para Problemas de Salud Pediátricos

Isabel Cuéllar-Flores — 2025-11-12

Antecedentes: Se han logrado avances significativos en proporcionar apoyo empírico para intervenciones psicológicas diseñadas para mejorar la salud de niños/as y jóvenes que presentan problemas de salud pediátricos. El objetivo de este trabajo ha sido realizar una revisión de los tratamientos psicológicos empíricamente apoyados para el abordaje de diferentes problemas de salud en población infanto-juvenil. Método: Se han revisado los tratamientos psicológicos con apoyo empírico para 12 problemas de salud pediátricos en función de los niveles de evidencia y grados de recomendación de las Guías de Práctica Clínica del Sistema Nacional de Salud de España. Resultados: Los tratamientos psicológicos para el abordaje de varios problemas de salud en población infanto-juvenil cuentan con apoyo empírico. El nivel de evidencia oscila de bajo a alto en función del problema de salud. La revisión muestra un desarrollo desigual en los diferentes problemas de salud. Conclusiones: Esta revisión ayudará a los profesionales de la psicología y gestores en la toma de decisiones con respecto a los tratamientos psicológicos para el abordaje de los problemas de salud pediátricos

Relación Entre el Trolling Online y los Rasgos de Personalidad de la Tétrada Oscura: un Metaanálisis

Sergio Hidalgo-Fuentes — 2025-11-12

Antecedentes: El trolling online se refiere a una forma específica de comportamiento disruptivo en entornos digitales, cuyo propósito es interrumpir las interacciones, provocar a otros usuarios y arrastrarlos a discusiones estériles. Los rasgos de la Tétrada Oscura de la personalidad (narcisismo, maquiavelismo, psicopatía y sadismo) se han asociado con diversas formas de conducta antisocial en contextos virtuales. Método: Se llevó a cabo una revisión bibliográfica de estudios relevantes sobre las variables de interés en las bases de datos PsycINFO, PubMed, Scopus, ERIC y Web of Science Core Collection. Se incluyeron 24 artículos procedentes de 11 países, con un tamaño muestral combinado de 14,044 participantes. Se realizaron cuatro metaanálisis de efectos aleatorios utilizando los coeficientes r. Resultados: Los resultados revelaron una relación positiva entre los cuatro rasgos de personalidad y la propensión al trolling online. Los análisis de meta-regresión indicaron que los instrumentos de evaluación utilizados moderan algunas de las asociaciones observadas. No se detectó evidencia de sesgo de publicación. Conclusiones: En general, la relación entre los rasgos de la Tétrada Oscura y el trolling online fue positiva, lo que ayuda a explicar las diferencias individuales en su perpetración.

El Efecto de la Elaboración en el Cambio Indirecto de Actitudes

Diego Bustos — 2025-11-12

Introducción: El cambio indirecto de actitudes ocurre cuando un cambio en las actitudes hacia un objeto focal (i.e., actitudes focales) va acompañado de un cambio en las actitudes hacia otros objetos potencialmente relacionados con los primeros (i.e., actitudes distales). La presente investigación estudia en qué medida la cantidad de pensamiento (elaboración) involucrada en el cambio de actitudes focales puede moderar este efecto de cambio indirecto. Esperamos que el cambio indirecto sea más probable cuanta más elaboración haya (i.e., efecto de elaboración sobre el cambio indirecto). Método: En dos estudios, se manipuló la valencia de los pensamientos hacia una dieta saludable (Estudio 1) y hacia el café (Estudio 2) para que fuera positiva o negativa. La elaboración que acompañaba esas inducciones fue medida (Estudio 1) o manipulada (Estudio 2). Finalmente, se midieron las actitudes focales y distales en ambos estudios. Resultados: Las actitudes focales se asociaron con las actitudes distales en ambos estudios. Los resultados también revelaron que una mayor elaboración produjo un mayor cambio indirecto desde las actitudes focales a las distales. Conclusiones: La elaboración modera el efecto de cambio indirecto de actitudes.

Desarrollo y Validación de una Escala para la Detección de Niños Castellanohablantes Tardíos del Lenguaje

Verónica Martínez — 2025-11-12

Antecedentes: La detección de niños hablantes tardíos es relevante por su mayor riesgo a manifestar posteriormente trastornos persistentes en el desarrollo del lenguaje. Sería conveniente disponer de instrumentos de medida breves y con adecuadas propiedades psicométricas, que hasta ahora no han sido elaborados. El objetivo fue desarrollar, analizar y validar la estructura factorial de una escala observacional para la detección de niños castellanohablantes de entre 2 y 3 años con Inicio Tardío aplicable por los profesionales del lenguaje y por las educadoras de los centros de Educación Infantil de 0 a 3 años. Método: La muestra está formada por 364 niños de entre 24 y 38 meses (M = 31.93; DT = 3.512; 49.7% niñas). Resultados: Los coeficientes de fiabilidad estimados oscilaron entre ω = .77 y ω =.97. Los análisis factoriales indicaron que el mejor modelo que explica los criterios de evaluación de la escala se articuló en torno a cinco factores: fonología, léxico-semántico, morfosintaxis, comprensión y comunicación. Las correlaciones entre las dimensiones de la escala y las del Inventario Comunicativo MacArthur son estadísticamente significativas. Conclusiones: La escala para detectar a los niños españoles hablantes tardíos parece ser un instrumento breve, sencillo y con adecuadas propiedades psicométricas.