Palavras-chave
Capital cultural
Cursos populares preparatorios
Democratización del acceso a la educación superior Cursinhos Populares
Novo Ensino Médio
Capital cultural
Democratização do acesso ao ensino superior
Como Citar
Resumo
A implementação do Novo Ensino Médio (NEM), fundamentada na Lei nº 13.415/2017 e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), reorganizou o currículo com foco em competências e habilidades. Este estudo analisou se o currículo assegura a apropriação dos conhecimentos exigidos pelos vestibulares paulistas e pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Foi analisado um banco de 7.583 questões (2016-2026), relacionadas ao Currículo Paulista, além de formulário aplicado a estudantes e egressos de um cursinho popular paulista. Os resultados indicam que a correspondência entre currículo e vestibulares não garante a apropriação dos conhecimentos. À luz do conceito de capital cultural (Bourdieu & Passeron, 2014), conclui-se que essa desigualdade contribui para a reprodução das desigualdades educacionais e reforça o papel dos cursinhos populares na democratização do acesso ao ensino superior.
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