Resumen
El presente trabajo tiene por objeto examinar la posible existencia de sesgo respecto al sexo en dos pruebas muy utilizadas en el ámbito industrial y educativo: el factor numérico de la batería de Tests de Aptitudes Escolares (nivel 3) y el de la batería de Tests de Aptitudes Diferenciales. Para estudiar el sesgo se han seguido dos aproximaciones distintas: (1) una aproximación factorial, que supone la comparación de las soluciones factoriales obtenidas en varones y mujeres y (2) una aproximación basada en la teoría de respuesta al item, que supone el cálculo de los estadísticos del área -con signo y sin signo- definidos por Raju (1988, 1990). Los resultados obtenidos desde ambas aproximaciones son discrepantes.
