Resumen
En el campo de los Estudios de Seguridad se ha comenzado a examinar cómo la guerra impacta de manera diferenciada a hombres y mujeres. No obstante, hasta la fecha existen pocos estudios que analicen las diferencias entre las experiencias de niñas y mujeres durante los conflictos armados (Kearney 95). Los textos autobiográficos y episódicos de Anne Frank y Nellie Campobello documentan sus vivencias personales de la infancia en contextos bélicos. Estas narrativas revelan no solo cómo el conflicto influye en la vida cotidiana y el desarrollo de las niñas y sus comunidades, sino también que la guerra, la seguridad y la vulnerabilidad son conceptos atravesados por dimensiones de género. A través del análisis de las narrativas traducidas The Diary of Anne Frank y Cartucho, de Nellie Campobello, mediante metodologías provenientes de los Estudios de Niñas, los Estudios de Seguridad y la Teoría Feminista, este trabajo explora cómo las experiencias infantiles en tiempos de guerra permiten replantear nuestra propia conceptualización del conflicto. Asimismo, la investigación subraya la importancia de considerar las políticas del contexto al analizar los testimonios de niñas y los entornos de los que emergen (Mitchell y Rentschler 3). En Cartucho y The Diary of Anne Frank se presenta un acercamiento a las nociones de seguridad y vulnerabilidad desde una perspectiva feminista, articulado a partir de lo que se ha denominado “razonamiento maternal” (Cohn 54). Tanto las familias como las comunidades de Nellie y Anne ejemplifican este enfoque mediante estrategias de cuidado, planificación y negociación orientadas a la protección de quienes consideran vulnerables. Esta perspectiva permite repensar la seguridad de las niñas más allá de las concepciones patriarcales centradas exclusivamente en la esfera pública, las cuales tienden a excluirlas al relegarlas al ámbito doméstico una vez iniciado el conflicto armado.
Citas
Benard, Cynthia. “Tell him that I: Women Writing the Holocaust.” Other Voices: The (e)Journal of Cultural Criticism, vol. 2, no. 1, 2000.
Booth C., Wayne. The Rhetoric of Fiction. The University of Chicago Press, 1961.
Bowskill E.L., Sarah. Gender, Nation and the Formation of the Twentieth-Century Mexican Literary Canon. Legenda, 2011.
Campobello, Nellie. Obra Reunida. Fondo de la Cultura Económica, 2007.
Carter, K.R. “Should International Relations Consider Rape a Weapon of War?” Politics & Gender, vol. 6, 2010, pp. 343–71.
Coe N. Richard. When the Grass was Taller: Autobiography and the Experience of Childhood. Yale UP, 1984.
Cohn, Carol. “‘Maternal Thinking’ and the Concept of ‘Vulnerability’ in Security Paradigms, Policies, and Practices.” Journal of International Political Theory, vol. 10, no. 1, 2014, pp. 46–69.
Enloe, Cynthia. “Resisting Lazy Political Analysis: Crafting a Feminist Sense of International Politics.” Alternatif Politika, vol. 9, n. 3, 2017, pp. 317–24.
Frank, Anne. Anne Frank: The Diary of a Young Girl. Edited by Mirjam Pressler, Bantam Books, 2021.
Hurley, Teresa M. Mothers and Daughters in Post-Revolutionary Mexican Literature. Támesis, 2003.
Kearney, Mary Celeste. “Coalescing: The Development of Girls’ Studies.” NWSA Journal, vol. 21, n.1, 2009, pp. 1–28, https://doi.org/10.1353/ff.2009.a263654.
Kirk, Jackie, et al. “Toward Political Agency for Girls: Mapping the Discourses of Girlhood Globally.” Girlhood: A Global History, Rutgers UP, 2020, pp. 14–30, https://doi.org/10.36019/9780813549460-004.
Marcus, Lisa. “Dolling Up History: Fictions of Jewish American Girlhood.” Girlhood Studies, vol. 5, no. 1, 2012, pp. 14–36, https://doi.org/10.3167/ghs.2012.050103.
Mitchell, Claudia, et al. “Introduction.” Girlhood and the Politics of Place, edited by Claudia Mitchell and Carrie A. Rentschler, Berghahn Books, 2016, https://doi.org/10.1515/9781785333743.
Pasternac, Nora, et al. Escribir la Infancia Narradoras Mexicanas Contemporáneas. El Colegio de México, 1996.
Raven-Roberts, Angela. “Women and the Political Economy of War.” Women and Wars, edited by Carol Cohn. Polity, 2013, pp. 36–53.
Sharkey, Donna. “Risky Environments: Girlhood in a Post-conflict Society,” Girlhood Studies, vol. 3, no. 1, pp. 55–69, 2010, https://doi.org/10.3167/ghs.2010.030105.
Sönser, Margaret. “Coming of Age within the Secret Annex: Dislocations and ‘Frankness’ in Anne Frank’s The Diary of a Young Girl.” The Diary of a Young Girl, 2018, pp. 40–59.
Sjoberg, Laura. “Introduction to Security Studies: Feminist Contributions.” Security Studies, vol. 18, no. 2, 2009, pp. 183-213.
Sylvester, Christine. War as Experience: Contributions from International Relations and Feminist Analysis, Routledge, 2013.
Tidy, Joanna. “The operation and subversion of gendered war discourses: soldierhood, motherhood and military dissent in the public production of Kimberly Rivera”. International Feminist Journal of Politics, vol. 19, no. 4, 2017, pp. 426–40.
Tripp, Aili Mari. Women and Power in Postconflict Africa. Cambridge UP, 2015.
Valadés, Edmundo. La Revolución y las Letras. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 1990.
van der Gaag, Nikki, Sarah Henriks, and Feyi Rodway. “Because I Am a Girl: In the Shadow of War.” Girlhood Studies, vol. 3, no. 1, pp. 94–115, 2010, https://doi.org/10.3167/ghs.2010.030107.
Vanden Berghe, Kristine. Homo Ludens en la Revolución: Una Lectura de Nellie Campobello. Iberoamericana, 2013.

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Derechos de autor 2025 Paulina Meyer Cal y Mayor

