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Resumen
Resumen
El presente trabajo trata sobre el interés de las instituciones de Educación Superior por adecuar sus propuestas curriculares a las nuevas necesidades del entorno. En ese sentido nuestro propósito se centró en estudiar un modelo educativo basado en competencias y las deficiencias surgidas a partir de su puesta en marcha. De entre otros criterios que hubo que atender para su implementación sobresalen los estilos de enseñanza innovadora, la evaluación y los aspectos axiológicos.
Este programa representó para los docentes un cambio radical en sus estilos de transmitir los conocimientos, que impactaba directamente en una cambio cultural, es decir, un cambio en su formas de hacer y de ser ya que el nuevo modelo educativo exigía no solo innovar en las estrategias didácticas, sino además el desarrollo de valores que permitieran el trabajo conjunto entre pares, de tal forma que el trabajo que los académicos desarrollaban de manera individualizada se transformara en un trabajo colaborativo, desde el inicio de los cursos hasta la conclusión con la evaluación conjunta.
Este cambio en sus estilos de hacer y ha traído como consecuencia una serie de deficiencia que tendrá que ser atendida y corregida a partir de la implantación de un comité evaluador que dé seguimiento a las posibles fallas y que sea propositivo para el establecimiento de estrategias de mejora que permita el buen funcionamiento del nuevo modelo curricular.
Palabras clave: Educación Superior, modelo educativo, cultura institucional, calidad
Resumo
O presente trabalho aborda o interesse das instituições de ensino superior, levando suas propostas curriculares para as novas necessidades do ambiente. Neste contexto, nosso objetivo é o de centro de estudo um modelo educativo baseado na habilidade e as deficiências decorrentes da start-up.
Entre os critérios que tiveram de ser atendidos para a sua implementação são excelentes inovadores estilos de ensino, avaliação e axiológica. Este programa representou para os professores uma mudança radical em sua vida para transmitir conhecimentos , o que impacta diretamente em uma mudança cultural, isto é uma mudança em suas formas de fazer as coisas e ser como o novo modelo educacional exigido não só inovar em estratégias didáticas, mas também o desenvolvimento de valores que permitam o trabalho conjunto entre os pares, de tal forma que o trabalho que os professores estavam envolvidos de uma maneira individualizada será transformada em um trabalho colaborativo, desde o início dos cursos até a conclusão com a avaliação conjunta.
Esta mudança em sua vida para fazer e resultou em uma série de carências que você terá de ser abordada e corrigida a partir da implementação de um comitê de avaliação para acompanhar as possíveis falhas e que é orientada para o estabelecimento de estratégias de melhoria que permitem o bom funcionamento do novo currículo modelo.
Palavras-chave: educação superior, modelo de educação , cultura institucional, qualidade
Summary
The present work deals with the interest of the institutions of higher education by bringing their curricular proposals to the new needs of the environment. In this context, our purpose is to study center an educational model based on skills and deficiencies arising from the start-up.
Among the criteria that had to be cared for its implementation are outstanding innovative teaching styles, assessment and axiological aspects. This program represented for teachers a radical change in their lifestyles to transmit knowledge, impacting directly in a cultural change, i.e. a change in their ways of doing things and be as the new educational model demanded not only innovate in the didactic strategies, but also the development of values that would enable the joint work between pairs, in such a way that the work that the academics were involved in an individualized manner will be transformed into a collaborative work, since the start of the courses until the conclusion with the joint assessment.
This change in their lifestyles to make and has resulted in a series of deficiency that you will need to be addressed and corrected from the implementation of an evaluation committee to follow up on the possible flaws and that is purposeful for the establishment of improvement strategies that allow the proper functioning of the new curriculum model.
Key Words: higher education, educational model, institutional culture, quality