Palabras clave
lectura de realidad
objeto de conocimiento Trainer of trainers, Reading reality, Problematic field, Transdisciplinary complex epistemology, Field of objects of knowledge Formador de formadores, Leitura da realidade, Campo problemático, Epistemologia complexa transdisciplinar, Campo dos objetos de conhecimento
Cómo citar
Resumen
El trabajo de investigación muestra el análisis de la lectura de la realidad que se obtiene del campo problemático y campo de objetos de conocimientos del paradigma dialéctico transdisciplinaria; los elementos que se generan de los contextos de niveles micro, meso y macro aportan a la conceptualización del objeto de conocimiento que atenderá los rasgos del sujeto que se propusieron por Murillo & Camargo (2022) para la formación de formadores de docentes de nivel superior de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería campus Guanajuato.
Se conceptualiza el campo problemático y campo de objetos de conocimiento con base en el enfoque del pensamiento complejo y transdisciplina. En el análisis de la lectura de realidad de los países de Alemania, Japón, Finlandia, China y México con contextos y estructuras de formación de nivel superior se obtuvieron componentes y conceptos que permite construir el campo de objetos de conocimiento y el objeto de conocimiento posible para la formación de formadores.
El objeto de conocimiento orientado a la formación de formadores para docentes de nivel superior en el área de ingeniería atendiendo rasgos del sujeto que fortalezcan la calidad docente desde diferentes estructuras y la práctica docente que permita atender algunos desafíos de los contextos locales, como la escuela, institución, comunidad, así como, contextos meso, el municipio, estado y el país; para construir una sociedad que elimine problemas y desigualdad sociales.
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