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Résumé
La presente investigación sistematiza las concepciones de profesores-tutores sobre la tutoría en Normales, con la finalidad de identificar las nociones de los profesores sobre este acompañamiento y su posibilidad de gestarse como espacio transdisciplinar. Se utilizó el estudio de caso, instrumentado por una entrevista aplicada en dos momentos; al inicio de la investigación y posterior a una intervención de cinco sesiones. La sistematización de la información se procesó a través de ATLAS ti codificando el discurso y recuperando las incidencias conceptuales con mayor frecuencia. En la primera entrevista los profesores se centraron su discurso en el currículo como eje de formación y posterior a la intervención, se centraron en la transdisciplina como espacio de formación de sujetos posibles a formar.
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