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Résumé
La méthode du projet, également appelée apprentissage par projet (APP), est basée sur la création, l'enquête et la construction collaboratives dans lesquelles un groupe d'étudiants conçoit, planifie et résout ensemble, construisant leur propre apprentissage d'une manière significative et contextualisée. L'apprentissage par projet (APP) est une méthodologie éducative qui trouve ses racines dans les courants pédagogiques du constructivisme et de l'approche de l'apprentissage centré sur l'étudiant (Handrianto & Rahman, 2019). Bien que l'APP ait été appliqué à différents niveaux éducatifs, cet article étudie son application au stade de l'éducation de la petite enfance. Par conséquent, ce texte détaille le développement de cette méthodologie si pertinente au stade de l'éducation de la petite enfance, dans laquelle les élèves expérimentent, recherchent des informations, encouragent leur créativité et enquêtent sur les différentes questions qui découlent des défis et des problèmes posés.
En résumé, cet article se penche sur l'origine, la conceptualisation, le rôle de l'enseignant et le système éducatif de l'APP dans l'éducation de la petite enfance, une méthodologie éducative qui, loin d'être nouvelle, a été promue au XIXe siècle par William H. Kilpatrick (1871-1965) dans le but de consolider la pratique nécessaire de l'APP dans les salles de classe de la petite enfance en tant que méthode indispensable et consommée.
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