Palabras clave
Educación Inclusiva
Educación Pública
Segregación Escolar
Entorno Comunitario Learning Community
Inclusive Education
Public Education
School Segregation
Community Environment Comunidade de Aprendizagem
Educação Inclusiva
Educação Pública
Segregação Escolar
Ambiente Comunitário
Cómo citar
Resumen
Presentamos un estudio contextualizado en un colegio público de educación primaria en el municipio de Avilés y que tiene como objetivo conocer la percepción que tiene la comunidad educativa y el entorno comunitario sobre el proceso de transformación del centro en una Comunidad de Aprendizaje. La metodología es cualitativa, empleando técnicas como la entrevista en profundidad, el grupo de discusión, la observación participante y el análisis documental. Los principales resultados reflejan la importancia que tiene la acción colectiva a la hora de determinar el camino a seguir. Asimismo, se pone de manifiesto la necesaria coordinación entre las entidades que participan en el centro con los docentes lo que, en ocasiones, resulta complicado, sobre todo si tenemos en cuenta la inestabilidad en la plantilla del profesorado. La comunidad educativa reclama fortalecer la red comunitaria y tener más espacios de encuentro. Por último, demandan más apoyo por parte de la Consejería de Educación en este proceso de transformación y ponen en valor la importancia que tiene la educación pública como la única garante de derechos y que contribuye a la igualdad de oportunidades.
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