Palavras-chave
Educación Inclusiva
Educación Pública
Segregación Escolar
Entorno Comunitario Learning Community
Inclusive Education
Public Education
School Segregation
Community Environment Comunidade de Aprendizagem
Educação Inclusiva
Educação Pública
Segregação Escolar
Ambiente Comunitário
Como Citar
Resumo
Apresentamos um estudo contextualizado numa escola pública de ensino básico no município de Avilés, cujo objetivo é conhecer a perceção da comunidade educativa e do meio comunitário sobre o processo de transformação do centro numa Comunidade de Aprendizagem. A metodologia é qualitativa, utilizando técnicas como a entrevista em profundidade, o grupo de discussão, a observação participante e a análise documental. Os principais resultados refletem a importância da ação coletiva na hora de determinar o caminho a seguir. Da mesma forma, fica evidente a necessidade de coordenação entre as entidades que participam no centro e os professores, o que, por vezes, se revela complicado, sobretudo se tivermos em conta a instabilidade do quadro de pessoal docente. A comunidade educativa reclama o fortalecimento da rede comunitária e mais espaços de encontro. Por último, exigem mais apoio por parte da Secretaria de Educação neste processo de transformação e valorizam a importância da educação pública como única garantia dos direitos e contribuinte para a igualdade de oportunidades.
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