Abstract
Este artículo ofrece metodologías innovadoras dirigidas a docentes y estudiantes universitarios de la asignatura de “Lectura, escritura y literatura infantil” del Grado de Maestro de Educación Infantil. Se proponen cuatro tipos de análisis literarios de cuentos infantiles: formal, semiótico, psicoanalítico y de género o feminista. Finalmente, se exponen casos prácticos y proyectos para llevar a cabo en el aula fomentando la escritura creativa y la producción de un cuento digital.
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