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Resumen
Resumen
El artículo presentado es fruto de una investigación en competencias docentes, en Educación Superior, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación, centrada en la formación por competencias de los docentes del Instituto Universitario Italiano de Rosario (IUNIR) en Argentina.
El estudio se realizó con docentes del IUNIR y un grupo de expertos del resto de las universidades. Los participantes del IUNIR fueron 112 docentes. Para la recolección de la información se aplicó un cuestionario que tuvo como objetivo explorar las competencias docentes del profesorado universitario. Este estudio es la base para el diseño de un programa mas amplio de investigación y de acción para la propia formación y profesionalización del docente.
Palabras clave: competencias, docentes, educación, calidad, universidad
Resumo
O artigo apresentado é o resultado de uma pesquisa sobre o ensino de habilidades no Ensino Superior, financiado pela Agência Espanhola de Cooperação Internacional para o Desenvolvimento (AECID), do Ministério dos Negócios Estrangeiros e Cooperação, com foco em capacitação de professores do Instituto Universitário Italiano de Rosario (IUNIR) na Argentina. Doze competências foram definidas sobre tudo funcionou.
O estudo foi conduzido professores IUNIR e um grupo de especialistas de outras universidades participantes. Para a coleta de informações é aplicado questionário teve como objetivo explorar as competências pedagógicas dos professores universitários. Este estudo é a base para a elaboração de um programa mais amplo de pesquisa e ação para a sua própria formação e profissionalização dos professores.
Palavras-chave: competência, professores, educação de qualidade, faculdade
Abstract
The paper presented is the result of research on teaching skills in higher education, supported by the Spanish Agency of International Cooperation for Development (AECID) of the Ministry of Foreign Affairs and Cooperation, which focuses on competency-based training of teachers of Italian University Institute of Rosario (IUNIR) in Argentina. Twelve competencies were defined over all worked.
The study was conducted with IUNIR teachers and a group of experts from other participating universities. The sample consisted of 112 IUNIR teachers. For data collection, a questionnaire was that aimed to explore teaching skills as academics. This study allows to use the results and form a larger program of research and action for own training and professionalization of teachers.
Key Words: skills, teaching, education, quality