Como Citar
Resumo
A estratégia transdisciplinar para o uso de tecnologias de aprendizagem e conhecimento (TAC) para valorizar o sujeito criativo na formação de alunos do ensino fundamental, correspondente ao nível básico de educação no México, articula a relevância de uma mudança na abordagem de aprendizagem para melhorar pensamento criativo, resolução de problemas (PBL) e aprendizagem orientada a projetos (AOP) com um amplo requisito na aprendizagem autônoma e colaborativa. A proposta é desenvolvida no paradigma da racionalidade dialética transdisciplinar, passando por seis momentos metodológicos. momento 1 visão de futuro com a abordagem de um sujeito possível; momento 2 campo problema de objetos de conhecimento possíveis; momento 3 problematização empírica; momento 4 problematização teórica; viabilidade do momento 5; momento 6 teorização. Os resultados da pesquisa são teorizados pelo método da triangulação, complexado em três níveis empírico, teórico e complexo, em relação ao sujeito, objeto e processo. Desse processo exaustivo de articulação de dados, códigos e categorias, emergem diferentes teses em relação ao sujeito criativo, ao objeto como estratégia, ao processo de pesquisa e à integração desses elementos.
Referências
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