Objeto de conhecimento na formação de docentes da Unidade Profissional Interdisciplinar de Engenharia de Guanajuato (UPIIG)

Resumo

O trabalho de pesquisa mostra a análise da leitura da realidade que se obtém do campo problemático e dos objetos do campo de conhecimento do paradigma dialético transdisciplinar; Os elementos que são gerados a partir dos contextos dos níveis micro, meso e macro contribuem para a conceituação do objeto de conhecimento que atenderá às características do sujeito que foram propostas por Murillo & Camargo (2022) para a formação do professor de nível superior formadores da Unidade Profissional Interdisciplinar de Engenharia campus Guanajuato.

O campo problemático e os objetos do campo do conhecimento são conceituados com base na abordagem do pensamento complexo e da transdisciplinaridade. A partir da análise da leitura da realidade dos países da Alemanha, Japão, Finlândia, China e México com contextos e estruturas de formação de nível superior, foram obtidos componentes e conceitos que permitem a construção do campo dos objetos de conhecimento e do objeto de conhecimentos possíveis para a formação de formadores.

O objeto de conhecimento orientado para a formação de formadores de professores de nível superior na área da engenharia, tendo em conta caraterísticas da disciplina que reforçam a qualidade do ensino a partir de diferentes estruturas e práticas pedagógicas que permitem enfrentar alguns desafios dos contextos locais, como escolas, instituição, comunidade, bem como mesocontextos, município, estado e país; construir uma sociedade que elimine os problemas e desigualdade social.