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Abstract
Resumen
Introducción: En la actualidad los países más avanzados se han visto obligados a tomar decisiones para adaptar las instituciones de Educación Superior a unos entornos complejos y competitivos donde prima la investigación, la innovación, el marketing, el conocimiento y el desarrollo tecnológico. Material: En este contexto presentamos en este trabajo algunas experiencias que tratan de profundizar en el potencial didáctico de la tecnología cuando se integra en un ecosistema de formación blended-learning y, también, como recurso en la gestión y desarrollo del practicum. Métodos: Presentamos un conjunto de experiencias entorno al practicum que pueden mejorar la calidad de su gestión e implementación. Se emplea un cuestionario como instrumento de recogida de datos y el análisis cualitativo de las evaluaciones realizada por el alumnado respecto a las experiencias desarrolladas. Resultados: Los resultados y las conclusiones obtenidas evidencian que el uso de las TIC en la docencia universitaria es un elemento que favorece el desarrollo de las asignaturas; la creación de espacios de comunicación, reflexión, colaboración, tutorización y coordinación entre los participantes. Discusión: Todo ello con el objetivo de promover progresivamente el cambio estructural y cultural para afrontar los retos de presente y futuro desde la innovación docente.
Palabras clave: Educación Superior, Practicum, Campus Virtual, formación universitaria
Resumo
Introdução: Atualmente, os países mais avançados têm sido forçados a tomar decisões para adaptar as instituições de ensino superior sobre ambientes complexos e competitivos onde a pesquisa cru, inovação, marketing, conhecimento e desenvolvimento tecnológico. Material: Neste contexto, apresentamos neste artigo alguns experimentos que tentam aprofundar o potencial educativo das tecnologias quando integradas em um ecossistema formação blended-learning e também como um recurso na gestão e no desenvolvimento do estágio. Métodos: Apresentamos um conjunto de experiências com o ambiente de estágio que podem melhorar a qualidade de sua gestão e implementação. Um questionário é usado como uma ferramenta para a coleta de dados e análise qualitativa das avaliações feitas pelos alunos sobre as experiências. Resultados: Os resultados e as conclusões mostram que o uso das TIC no ensino universitário é um fator que influencia o desenvolvimento dos cursos, a criação de espaços para a comunicação, discussão, colaboração, orientação e coordenação entre os participantes. Discussão: Todos com o objetivo de promover uma mudança estrutural e cultural progressista para enfrentar os desafios do presente e do futuro da inovação pedagógica.
Palavras-chave: Ensino Superior, Prática, Campus Virtual, a formação universitária
Abstract
Introduction: Currently, the most advanced countries have been forced to make decisions to adapt higher education institutions about complex and competitive environments where raw research, innovation, marketing, knowledge and technological development. Material: In this context we present in this paper some experiments that try to deepen the educational potential of technology when integrated into an ecosystem blended-learning training and also as a resource in the management and development of the practicum. Methods: We present a set of experiences to practicum environment that can improve the quality of their management and implementation. A questionnaire is used as a tool for data collection and qualitative analysis of the assessments made by the students about the experiences. Results: The results and conclusions show that the use of ICT in university teaching is a factor influencing the development of the courses, the creation of spaces for communication, discussion, collaboration, mentoring and coordination between participants. Discussion: All with the goal of promoting progressive structural and cultural change to meet the challenges of present and future from teaching innovation.
Key words: Higher Education, practicum, Virtual Campus, university training