Seja um professor. Experiência de formaçao a partir do aprendizado do amor

Resumo

Esta pesquisa aborda a importância de fortalecer a condição humana dos futuros professores do ensino médio, porque não foi suficiente para prepará-los para favorecer o processo de ensino-aprendizagem. A necessidade de ensino, outra maneira de ver o mundo, de oferecer serviço, respeito pelo outro, o desejo de compartilhar e contribuir para o crescimento de outros; de usar a razão e o conhecimento da evolução como seres humanos. O treinamento de professores oferecido na Escola Superior Normal de Michoacán pretende reorientar o processo educacional para fornecer uma educação caracterizada por continuidade, integralidade, coerência, que permite desenvolver, de maneira multidimensional e holística, o treinamento de professores dos envolvidos. Sob essa lógica, é valorizada a construção de uma experiência permanente de crescimento, a auto -realização da presença histórica; Onde os futuros professores do ensino médio têm a oportunidade de treinar, isto é, participam ativamente da missão de auto-educação, delineando sua própria personalidade e seu próprio ensino. A partir dessa visão, foi possível participar, não apenas a identidade intelectual, didática, ética, conteúdo e vinculação ao ambiente que exige o currículo, mas também incentiva o aprendizado pela condição humana. Portanto, uma das contribuições desta pesquisa é a elaboração de estratégias de treinamento de professores que permitiram a aprendizagem, a melhoria da condição humana e o fortalecimento profissional. Nesse sentido, o desenvolvimento da aprendizagem participou de problemas que enfrentam no ensino médio relacionados à condição humana, estes foram um ponto de partida para o exercício do ensino que os assuntos do treinamento implementaram como um instrumento de desenvolvimento profissional e elemento inovador. Portanto, enfatiza que o sujeito assume um compromisso em sua formação não apenas para obter maior conhecimento, mas para atender ao seu potencial que lhe permite se relacionar com carinho com ele, comunicar -se com os outros, aprender a manter a harmonia com o meio ambiente e buscar inovação no ensino. O processo que foi seguido atendeu à abordagem qualitativa sob o projeto metodológico da pesquisa de ação, uma ferramenta fundamental que permitia que os problemas da prática de ensino oriessem a ação colaborativa. Alguns dos resultados foram: enriquecer as competências profissionais dos estudantes, aprendendo trabalho colaborativo e interdisciplinaridade como elementos importantes no exercício de ensino; Saber e aprender a viver no amor. Além disso, o ensino é resignado, uma responsabilidade compartilhada e o espírito de serviço é assumido.