Resumen
Este trabajo presenta el diseño de un itinerario didáctico en el conjunto serrano de Las Villuercas (Cáceres) dirigido a los estudiantes del Grado en Maestro en Educación Primaria. El recorrido constituye una muestra que trata de ofrecer a los estudiantes instrumentos y mecanismos para afrontar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las características geográficas básicas de este espacio. Se encuentra articulado por un total de 9 paradas (una de ellas es una ruta pedestre de 5 km de longitud) que se desarrolla durante una jornada de unas nueve horas de duración. El itinerario apuesta por una metodología didáctica basada en el constructivismo en la que los estudiantes son los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje y los responsables de su propio aprendizaje. Este itinerario cuenta con la realidad aumentada como instrumento didáctico complementario para que los estudiantes puedan adquirir información adicional a la proporcionada por el docente y por su propia observación en el campo.
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