Palabras clave
climate change
Primary Education
prevention
resilience riesgos naturales
cambio climático
Educación Primaria
prevención
resiliencia risques naturels
changement climatique
Éducation Primaire
prévention
résilience
Cómo citar
Resumen
El impacto de la Depresión Aislada en Niveles Altos (DANA) de 2024 de Valencia (España), ha evidenciado, entre otras cuestiones, la necesidad de una mayor educación en riesgos naturales. Ante dicha situación, en este trabajo se presenta una experiencia didáctica que se ha desarrollado en una escuela de la ciudad de Alicante (España), con estudiantes de 6º de Educación Primaria (2024-2025). A través de 12 sesiones en la asignatura de “Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural”, se han tratado diferentes riesgos, tanto fenómenos atmosféricos, geológicos y biológicos, y con actividades prácticas como simulacros, salidas de campo, debates y murales digitales. El objetivo, por tanto, ha sido fomentar la comprensión de estos riesgos vinculándolos con el cambio climático y la acción del ser humano. Esta experiencia, que ha culminado con un Escape Room ha permitido aplicar lo aprendido con resultados positivos, ya que la mayoría del alumnado ha alcanzado calificaciones de carácter excelente, mostrando una mayor concienciación y preparación ante estos fenómenos, reforzando competencias y sensibilización para crear una sociedad más resiliente.
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