ENSINAR HISTÓRIA DO DIREITO EM CHAVE VISUAL: INFOGRÁFICOS E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA COMO INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS

Resumo

O presente trabalho analisa o uso da visualização e dos infográficos como instrumentos pedagógicos aplicados ao ensino universitário da História do Direito, num contexto marcado pela transformação das linguagens e dos formatos de transmissão do conhecimento jurídico. Partindo das dificuldades próprias da disciplina — decorrentes da complexidade das fontes, da pluralidade dos ordenamentos jurídicos históricos e da necessidade de contextualizar instituições e conceitos —, examina-se o valor da representação visual como ferramenta de mediação cognitiva ao serviço de uma compreensão estrutural do Direito histórico.

O estudo aborda, igualmente, o papel da inteligência artificial generativa como apoio técnico na conceção de materiais pedagógicos, especialmente na elaboração de infográficos e recursos visuais, sublinhando a necessidade de manter uma supervisão crítica por parte do corpo docente e de preservar o método histórico-jurídico. Paralelamente às possibilidades oferecidas por estas ferramentas, analisam-se os seus riscos e limites, como a simplificação excessiva, o anacronismo ou a interpretação parcial ou descontextualizada das representações visuais em sala de aula.

Por fim, o trabalho é completado com a experiência desenvolvida no âmbito de um Projeto de Inovação Pedagógica da Universidade de Valladolid, que permite avaliar a integração reflexiva da visualização e da inteligência artificial no ensino da História do Direito, sem prejuízo do rigor académico nem da tradição metodológica da disciplina.