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climate change
perceptions
university students riesgos naturales
cambio climático
percepciones
alumnado universitario risques naturels
changement climatique
perceptions
étudiants universitaires
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Resumen
El objetivo de esta investigación es analizar las percepciones y experiencias del alumnado del Grado de Maestro de Educación Primaria (Universidad de Valencia -UV- y Castilla-La Mancha -UCLM-, España) respecto a los riesgos naturales, identificando los fenómenos vividos y recordados, así como sus valoraciones sobre la probabilidad, impacto y agravamiento futuro de dichos fenómenos. Metodológicamente, se ha administrado un cuestionario de tipo mixto en el que han participado 216 futuros docentes. Los resultados muestran diferencias claras entre grupos. Por ejemplo, en la UV el 75,7% afirma haber sido testigo de inundaciones, mientras que en la UCLM destacan más los terremotos (20,6%) así como la ausencia de estas experiencias (23,5%). En cuanto a los recuerdos de fenómenos relevantes, la DANA de Valencia de 2024 es mencionada por el 79,2% y, en segundo lugar, el volcán de La Palma de 2021 (12,0%). Respecto a percepciones futuras, el 87,0% considera que el cambio climático agravará las inundaciones, con mayor intensidad por parte del grupo de la UV (85,8% en el valor máximo). Asimismo, el 43,1% señala que la acción humana incrementará estos fenómenos, especialmente en la región valenciana (56,8%). Estos resultados evidencian la influencia del contexto territorial en la construcción de la conciencia sobre riesgos naturales y la necesidad de una educación adaptada a las realidades regionales para fortalecer la resiliencia socio-territorial.
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