Keywords
metodologías activas
STEAM
intraemprendimiento
edusistema
ciudadanía
aprendizaje-servicio primary education
active methodologies
STEAM
intra-entrepreneurship
edusystem
citizenship
service-learning ensino fundamental
metodologias ativas
STEAM
intraempreendedorismo
edussistema
cidadania
aprendizagem-serviço
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Abstract
This article presents an innovative educational experience in Primary Education based on the ScoutSTEAM methodology, developed within the framework of the “Despertando Vocaciones STEAM*e” project. Through the design, implementation, and assessment of a learning situation, the proposal aims to foster key competencies, democratic values, and early vocations in STEAM-related fields, in alignment with the principles of the LOMLOE, the Sustainable Development Goals (SDGs), and the Universal Design for Learning (UDL) approach. The initiative combines Project-Based Learning (PBL) and Service-Learning (SL) to encourage students’ intra-entrepreneurship, social responsibility, and ethical engagement. The impact of the intervention is analyzed in terms of motivation, meaningful learning, and the development of transversal and socio-emotional competencies, as well as the role of ScoutSTEAM university volunteers as change agents and educational mediators. The results show an improvement in students’ critical awareness, their understanding of STEAM professions free from gender bias, and the strengthening of their autonomy and creativity. The article also reflects on the potential of the learning edusystem as a collaborative framework involving schools, universities, communities, and the social economy sector to promote educational transformation. The study concludes that active methodologies and context-based proposals like ScoutSTEAM are key tools for educating committed, competent, and socially conscious citizens who are prepared to address the challenges of the 21st century.
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