Keywords
afectividad
diversidad trans
discriminación
coeducación
inclusión sex education
affectivity
trans diversity
discrimination
co-education
inclusion
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Abstract
Based on an ethnographic research carried out in Spain between 2013 and 2018, this article explores the experiences and perspectives of young people who identify themselves as trans (transsexuals, transgender) and their families in relation to sexuality, affectivity and education. These experiences are marked by the scarcity of models and are subjected to different forms of violence but, at the same time, are generating emancipatory innovations at the individual and collective level. Attention is also paid to the deficient role of sex education in the lives of trans youth, to the punctual nature of these training actions (when they exist) and to their scant emphasis on diversity. The article concludes by affirming the need for a formalized sexual education that is inclusive for all people, in a coeducational framework and a culture of peace.
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