La personalización educativa en tiempos de cambio e innovación educativa. Un ejemplo ilustrativo
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Palabras clave

Learning
personalized education
educational change
innovation
learning pathways aprendizaje activo
personalización educativa
cambio
innovación educativa
trayectorias de aprendizaje

Cómo citar

Esteban-Guitart, M., Iglesias, E., González-Patiño, J., & González-Ceballos, I. (2020). La personalización educativa en tiempos de cambio e innovación educativa. Un ejemplo ilustrativo. Aula Abierta, 49(4), 395-402. https://doi.org/10.17811/rifie.49.4.2020.395-402

Resumen

En este artículo se describe e ilustra la personalización educativa entendida como un conjunto diverso de recursos, estrategias y actua­ciones encaminadas a facilitar que los aprendices otorguen sentido y valor personal a los aprendizajes. Se proponen y consideran seis principios o elementos de la personalización así entendida, a saber: iniciar con el reconocimiento de las identidades de los aprendices, estimular procesos de reflexión, fomentar la agencia del aprendiz, promover trayectorias de aprendizaje, establecer procesos de vincu­lación-conexión múltiple o bimodal y facilitar mecanismos y procesos de acompañamiento socio-educativo. Tras una descripción de los mismos, se ilustran a través del proyecto “¡Cápsulas! Itinerarios de aprendizaje” llevado a cabo en un instituto de secundaria de titula­ridad pública en el tercer semestre del curso académico 2019-2020, coincidiendo en el período de confinamiento debido a la pandemia Covid-19. Se concluye considerando lo que nos parecen tres retos, también oportunidades, de la enseñanza remota o educación virtual.

https://doi.org/10.17811/rifie.49.4.2020.395-402
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