Vol. 54 Núm. 4 (2025)

Este número publica trabajos de la sección Miscelánea, no vinculados a ningún monográfico. Ofrece una panorámica diversa de diferentes desafíos y oportunidades que atraviesan los sistemas educativos contemporáneos. Los artículos abordan cuestiones como la educación familiar, el aprendizaje-servicio en la formación docente y la mejora del rendimiento en contextos de exclusión a través de programas STEM. También se exploran vínculos entre la confianza tecnológica y el pensamiento matemático creativo, así como las tensiones entre etnicidad y currículo en zonas fronterizas. La dimensión emocional de la Educación Física y los factores que inciden en el abandono escolar temprano del alumnado gitano, con especial atención al género, amplían la reflexión. Finalmente, se incluyen estudios sobre modelización en la enseñanza de la Física, la cultura histórica en el profesorado de Primaria y la percepción familiar sobre las competencias de pensamiento histórico. Con ello, este número pone de relieve la riqueza y complejidad de la investigación educativa en contextos diversos y socialmente relevantes.