Keywords
Expression
Inclusion
Self-regulation
Executive Funcions Comunicación
Expresión
Inclusión
Autorregulación
Funciones ejecutivas
How to Cite
Abstract
Communication is essential to humanise education, transforming learning into an opportunity for conscious integral development. Learners acquire the ability to reflect on their learning process. The use of executive functions allows learners to get to know themselves better, and awareness of how they express themselves reveals conscious and unconscious needs. The study aims to demonstrate how, through group tasks and self-reflection, learners can change their perception and needs. Longitudinal research was conducted with 81 Primary School students. The results of the pre-test and post-test were compared using the “Self-assessment questionnaire Movement and Colour to know yourself better", following the principles of experiential learning and self-regulation. The results show how Cooperative Learning and self-reflection established a connection between the learner's perception of the way he/she expresses him/herself and the understanding of his/her needs. After the intervention, the learner is more aware of his/her conscious and unconscious needs, related to communication and the need to relate. This supports the notion that dialogue is an essential tool for humanising education and promote an inclusive model.
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