Keywords
learning ecologies
musical learning
virtual learning orquestas infantiles y juveniles
ecologías de aprendizaje
aprendizaje musical
aprendizaje virtual
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Abstract
This work reflects on the actions carried out by six director-teachers of children and youth orchestras in the virtual learning during the COVID-19 pandemic in Mexico, which are considered factors of social change. A qualitative approach was conducted through the autobiographical method in the paradigm of learning ecologies to identify the challenges and motivations of two different orchestral programs during the confinement. The teaching needs derived from the transformations that occurred in learning environments and the challenges that have led to new teaching strategies were identified and interpreted as elements of the new learning ecologies.
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