Keywords
common probabilistic knowledge
specialized probabilistic knowledge
prospective teacher of secondary school
reasoning Alfabetización
conocimiento probabilístico común
conocimiento probabilístico avanzado
formación docente de futuros profesores de secundaria
razonamiento
How to Cite
Abstract
An aim of probability teaching to develop students' probabilistic reasoning, which needs adequate knowledge in the teachers in charge of teaching. This paper analyses the common and specialised mathematical knowledge in 66 prospective secondary and high school teachers. The proposed task involved applying their probabilistic literacy and reasoning when interpreting a news report on COVID-19 taken from the media. To assess their common knowledge, five probabilistic and decision-making questions (previously used with high school students) were asked about the article. To analyse their specialised knowledge, participants were asked to identify the mathematical objects required to solve the task. The results indicate good common probabilistic knowledge, with some problems in compound probability. Participants recognised a high number of mathematical concepts in the task with less ability to identify other objects and confusion between various types of objects. It concludes with the need to reinforce the prospective teachers’ probabilistic knowledge.
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