Palabras clave
educación primaria
inglés como lengua extranjera
TIC reading comprehension
primary education
English as a Foreign Language
ICT
Cómo citar
Resumen
El objetivo de este artículo de investigación es estudiar la mejora de la comprensión lectora en inglés como lengua extranjera en educación primaria mediante la utilización de herramientas digitales. Se analiza cómo el uso de medios digitales influye en el desarrollo de los procesos de lectura y en la competencia lectora. Este artículo describe la realización y resultados de un estudio empírico e implementado en aulas de inglés de sexto curso que analiza si la aplicación de forma sistemática de las actividades de lectura diseñadas con herramientas TIC mejora el nivel de comprensión lectora en inglés como lengua extranjera en el nivel educativo de primaria. La muestra estuvo formada por población escolar de 6º curso de educación primaria. El principal resultado obtenido es que la utilización sistemática de medios digitales en las actividades de lectura en inglés como lengua extranjera produce una mejora de la comprensión lectora en esta lengua, mayor cuanto más baja sea la puntuación inicial obtenida por el grupo. Se concluye que se debe favorecer la enseñanza multimedia, donde se trabaje con elementos que atiendan a las diferencias perceptuales y de procesamiento de la información de los estudiantes y que contribuyan al desarrollo de las nuevas alfabetizaciones.
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