Keywords
lifelong learning
in-school training
hospital pedagogy educación inclusiva
formación continua
formación en centro
pedagogía hospitalaria
How to Cite
Abstract
Published international reports have defended the right to inclusive education in recent years. Education professionals must be committed to their responsibility to learn throughout their lives to face this challenge; with lifelong learning. This paper presents a case study focused on the Hospital and Home Educational Care Service, whose objective has been to deeply understand the process of in-school training in which it has been involved. Among the instruments used for collecting information are participant observation, in-depth interviews and the collection of documents. As the results show, in-school training has contributed to giving visibility to the right of students in a situation of illness to continue with their educative process. This training also helped to do a project to unify the hospital's educational care and domiciliary care. Therefore, we conclude that this in-school training has been an experience of great relevance since it started from the needs of the teachers, has provided spaces for collaboration and reflection and has integrated valuable proposals to make hospital and domiciliary care more inclusive.
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