Palabras clave
disadvantaged school
social justice
educacional needs
educational priority zone escuela
escuela desfavorecida
justicia social
necesidades educacionales
zona de prioridad educativa
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Resumen
La presente investigación busca comprender el funcionamiento del programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP) de Portugal para obtener algunas lecciones aprendidas que puedan ser aplicadas a la mejora de equidad en la educación en España. Para ello se realiza un estudio de caso de un agrupamento de escolas que participa en el programa TEIP que ha realizado una mejora sustancial en los últimos años. Los instrumentos utilizados son la entrevista, el análisis de documentos y la observación no participante. Se ha encontrado que hay cuatro estrategias clave en esta mejora: 1) equipo multidisciplinar, 2) cultura escolar de lucha por la Justicia Social, 3) adaptación y contextualización del currículo y 4) colaboración entre escuela, familias y barrio. Se puede concluir que el programa debe su éxito al contar con un diseño de políticas educativas ajustadas a las necesidades de las escuelas en contexto desafiantes con apoyos que permiten desarrollar estrategias a medida.
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