Palabras clave
Reliability
Questionnaire
Inclusive Education
Teaching Staff Validación
Fiabilidad
Cuestionario
Educación Inclusiva
Profesorado
Cómo citar
Resumen
Los avances sociales y políticos acontecidos a lo largo de las últimas décadas han suscitado el surgimiento de la Educación Inclusiva. La mayoría de los instrumentos actuales se centra en alumnado con necesidades educativas especiales. El objetivo del presente estudio fue construir y validar un cuestionario para medir las percepciones del profesorado de Educación Física sobre la Educación Inclusiva entendida bajo una perspectiva holística y global. Para ello, la metodología constó de tres fases: (I) revisión del estado de la cuestión y conceptualización de la escala; (II) intervención de un panel de expertos y modificación de la misma y (III) análisis de las propiedades psicométricas del instrumento para el que se contó con 363 docentes en activo del área de Educación Física en España. Los resultados estadísticos exploratorios y confirmatorios permitieron confirmar un instrumento basado en cuatro factores: (I) Sensibilización hacia la Educación Inclusiva, (II) Formación para la inclusión, (III) Puesta en práctica de estrategias inclusivas y (IV) Barreras. Así pues, la Escala de Perspectivas del Profesorado de Educación Física hacia la Educación Inclusiva (INCLUSEF) constituye un instrumento válido y fiable para evaluar la percepción del profesorado sobre la inclusión en las aulas de Educación Física.
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