Palabras clave
inclusive education
instructional program
music
neurobiology Educación inclusiva
musica
neurobiología
primera infancia
programa de enseñanza
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Resumen
Un enfoque educativo que aúne lo cognitivo junto con lo emocional debería guiar los esfuerzos de toda práctica docente. Se presenta el diseño, aplicación y evaluación de un programa de música basado en la neurociencia para alumnado de segundo ciclo de Educación Infantil. El estudio cuenta con una muestra de 115 niñas y niños de 1.º a 3.º de esta etapa educativa de tres a seis años para el que se ha empleado un diseño cuasi-experimental de tipo pretest-postest con un grupo experimental (61) y uno control (54). Para la evaluación antes y después de la participación en el programa se utilizó el cuestionario CER para la evaluación de la expresión musical, de los procesos atencionales y de las habilidades sociales junto a un inventario de signos, y para la evaluación del programa, los cuestionarios CEP y CEF. Los resultados del programa de música indican una mejora significativa en la atención a los contenidos impartidos y en las habilidades sociales de los menores por el hecho de mostrar una predisposición positiva hacia la música, también en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, lo cual refleja la necesidad de impulsar la música para promover la inclusión.
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