Palabras clave
empathy
Primary Education
validation conducta prosocial altruista
empatía
Educación Primaria
validación
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Resumen
Este estudio tuvo un triple objetivo: (1) diseñar y validar el Test de Altruismo y Empatía (TAE) para Primaria, dirigido a alumnado menor de 10 años, abordando así la carencia de cuestionarios de autoinforme de altruismo y empatía adaptados a estas edades y contextos; (2) analizar la relación entre empatía y conducta altruista; y (3) examinar las diferencias de género en estas variables. Para la validación, se aplicaron ambas escalas a una muestra de 183 estudiantes de Educación Primaria (41% niñas), con edades entre 6 y 8 años. Los análisis de fiabilidad indicaron altos coeficientes en ambas escalas, y los análisis factoriales confirmatorios revelaron una estructura unifactorial en la escala de altruismo, mientras que la escala de empatía mostró una estructura bifactorial: estrés empático y alegría empática. En conclusión, este estudio ha desarrollado una herramienta de evaluación para medir la empatía (con dos componentes emocionales, uno positivo y otro negativo) y el altruismo en diferentes contextos. En términos prácticos, los hallazgos sugieren que fomentar la empatía y la conducta prosocial altruista puede mejorar la cooperación y el apoyo mutuo entre el alumnado, con importantes implicaciones para la convivencia social en edades tempranas.
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